澳门沙龙网上登入：如何挑选幼儿英语培训班
2013-03-23 18:01:38   来源：新母婴网   评论：0 点击：

         一、要不要给孩子学英语？

        对于这个问题，出现了立场鲜明的正反两方。有人认为，孩子在上幼儿园之前学英语是徒劳的，汉语都说不利索，何况英语？而有人则认为有必要，宁可信其有，不可信其无，万一有用呢？不是白白浪费孩子的时间？所以索性就让孩子学。 而真正可以解答这个问题的人确是凤毛麟角，甚至是一些所谓的“砖家”。

        事实上，人在幼儿期的能力是远远超过我们想象的，年龄越小，求知欲，接受新事物的能力就越强，这是遵循“才能递减法则”的。对于语言也是一样，学习越早越好，因为，对幼儿来说，语言不是学习，而是一种感受和体验。当然，方法很重要！

       二、孩子几岁学英语好？

       外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就可以开始。但考虑到孩子的自理能力、健康等方面，这时不太适合去上外语课。家长可以先让他听一些录音、歌曲。先发展听、说能力，到4-5岁时，可以开始英语阅读，6岁之后再让他学习写。

        三、怎样给孩子报英语培训班？

        1、配套材料的发音是否标准： 在给学龄前孩子（特别是初学、小年龄的孩子）选择课程时，要注意区分该课程采用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子非常准确的发音示范。语音的评价标准有三：准确、清楚、缓慢。

        2、歌谣、故事是否原汁原味：除了语言本身地道以外，选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。

        3、将英语融入生活： 好的英语课应具有母语学习的特点。即融入生活场景，有效重复，互动，在“玩”中学习，注重音乐、运动、节律和节奏的使用。同时，课程又很系统化，能够“量龄而教”，充分考虑到孩子的年龄特点、心理特点、行为特点（包括注意力集中时间），和孩子的发展和学习水平相契合。

         4、老师是否专业：好的启蒙老师不但能激发孩子对英语的兴趣，同时也会为孩子今后的英语学习打下良好的基础。不论是外教还是中教，你可以考察：是否喜爱孩子，能否以生动活泼的游戏活动来吸引孩子的注意；是否具有较强的英语交流能力，能否用标准的发音、规范的语法来跟孩子对话，能否创造一个生动活泼丰富的英语环境。如果她熟悉大量英语儿歌、绕口令、简单的韵律诗歌，则更理想。

        5、学习氛围是否活跃：一个良好的学习氛围对于英语学习而言是很关键，让原本被动的孩子变得积极主动，学习的兴趣和热情被彻底激发。孩子在这样的学习氛围中既树立了自信，又锻炼了能力。家长在挑选培训课前去机构试听一节课，看一下其他孩子在上课时的学习氛围，就能预见以后上课的效果。

        温馨贴士：

        让孩子学习英语的方法有很不种，也不是一定就要报培训班，最主要的还是在看孩子的意愿，若是孩子不感兴趣，即是报了班也只能加强孩子对英语的厌恶，希望家长们能够了解，多问问孩子的建议。

        四、给孩子报英语培训班的误区

　　1、超过6岁再学就晚了：6岁以下的儿童接受力很强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。但是“如果儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会很难纠正。而且，幼儿英语的教学内容如果超出了他们的接受能力，会挫伤孩子学习英语的兴趣。

        建议：家长不必急于报班，不妨在日常生活中对孩子进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的孩子就会自动模仿。

        2、外教教的才正宗：外教教学可以保证原汁原味的语言环境，更易于提高孩子的英语口语水平。但同样存在问题，如外教水平良莠不齐，部分老师乡音太重，甚至没有相关的幼儿教育经验等。而且对于幼儿来说，中国老师用中文切入教学的效果可能要好于外教。

        小贴士：外教老师(来自以英语为母语的国家)大致分四类

　　1）拥有执业资格证书和丰富幼教经验的专业语言老师，费用最贵，人数较少。
　　2）拥有教师执照，但并不是专职教语言或者不是专门教幼儿语言的老师。
　　3）没有从业资格。有的是留学生，甚至是旅游者，临时来上一两节课，流动性很大。
　　4）难免会出现具有“地方特色”的英语。这类外籍老师也并不少见。
　　可见，“金发碧眼”也并非免检商标。如果你希望为孩子选择一位外教，要从语言水平、从业资格、授课经验的角度逐一考察。

        建议：孩子处于幼儿阶段时，还是中国老师更值得信赖。Julia老师认为：“如果孩子的英语基本功已经打好，可以选择外教帮助孩子提高英语水平，但是在幼儿英语教育阶段，许多综合素质高、发音标准、了解孩子想法的中国教师更值得信赖。”

　　3、一切为了考级：对幼儿掌握的知识进行量化是没有必要的，因为幼儿教育的主要目的是培养学习兴趣。而且，这阶段他们学到的知识如果不加巩固，长大后就会忘掉，对日后的各种考试也没有多少实际意义，真正的应试型英语学习从初中开始比较有效。

　　建议：培养孩子的学习兴趣更重要。如果只注重单词、语法的学习，那英语只能成为哑巴英语，失去了它的工具性。而且，早期英语学习的关键在兴趣的培养，对于感兴趣的东西，孩子才能自发地去学习。

　　4、课程越贵越好：许多家长爱子心切，认为贵的就是好的，但是课程的设置、教育理念和教育方法是否适合自己的孩子，这一点许多家长并没有仔细考虑，比如‘VIP一对一学习’虽然能给孩子提供一流的师资，但幼儿阶段的孩子仍然需要与伙伴交流，共同进步。独立学习的形式忽略了孩子的心理需要，英语学习就变得索然寡味。

　　建议：不挑最贵的，只要最合适的。建议家长不要一味地给孩子挑选最贵的，而要综合考虑学校的教育理念与课程设置等因素，为孩子选择性价比最高的课程。同时还要充分考虑孩子的兴趣、课程定位等因素。

        5、跟风报班：许多家长因为出于对英语学习的了解不多，在报班前往往缺乏对培训班的实力调查。殊不知有许多外语培训班的专职老师根本不具备应有的英语能力，更不要谈教学能力。而兼职老师更很难有实际的责任感和充实的备课与准备时间。

         6、"海归"老师：海归是很有迷惑性的名词。我们都知道现代社会比旧社会开放多了。像围城里的“方鸿渐”那样通过花钱留洋，然后花钱买个“洋学历”的人也多了。 不过围城的方鸿渐对名利似乎不看重，但是现代的很多方鸿渐都是名利场中的假海归。

        五、在家里怎样创造学英语的环境？

　　在家里创造环境并不困难，可以仅仅是一面墙。在这个位置，英语是惟一可以使用的语言。如每天设定一个固定的外语时间，让孩子盼望这个时刻的到来，比如给他只有在这个时间才能穿的漂亮衣服，或在这个时间才能使用的可爱文具。

　　让孩子把学过的章节主题用画画的方式展现，然后用英语问简单的问题，因为他是画的主人，所以会很愿意讲解，同时每天看到这面墙，就是在不断强化。章节结束后，把画摘下来放到一个文件夹，这就成为孩子自己做的一本字典。